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教育部最新“本科教学评估”,向高校提出4点,师德师风上榜

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2020年6月28日,教育部发布《全国普通高校本科教育教学评估(2018年度)》。报告以高等教育质量检测国家数据平台,以及全国1000多所普通高校教学质量年度报告为基,指出高校教育教学工作中4个问题。一、人才培养中心地位尚未明确人才培养可以说是高校育人第一大重任,然而教育部的本科教学评估中指出,部分高校对人才培养中心地位的落实保障不够,制度保障教学,全员服务教学等落实不到位。据教育部报告显示,高校教授为本科生授课比例仅有77,11%.二、教学模式创新性不足针对高校教学模式,此次报告也指出了问题,教学模式不够创新,慕课,翻转课堂,线上线下混合型教学等新型教学模式应用不足。同时专业课小班化(30人及以下)平均开设率只有29,11%。不得不说,线上线下教学可以给学生更多的教育资源,小班上课更利于专业知识的获取。三、学习过程管理总体不严格教育部指出部分高校课程学习难度,挑战度不高,考核方式单一,重视结果而忽略了过程,2016-2018年中,高校的学业挑战度总体上仍处在中等偏下水平。对此,相信高校会做出一系列调整,学生将更多学业挑战。四、师德师风建设未形成长效机制师德师风是社会以及教育部门长期呼吁的一个话题,就此教育部提出,部分高校对师德师风建设工作的统筹领导力不足,个别教师未能履行职责,学术不端行为仍有发生,师德考核在教育教学评估中被弱化。自此我们不禁想到近年来高校教师师德为题,相信在不久将会得到进一步重重视。除此之外,教育部指出本科教育教学质量保障体系有待继续健全完善,评估制度将更多着力于重点难点为题,立德树人指标尚不够完善。(图片来源网络,如有侵权,请联系删除)

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